一、夸奖“女性才气”的成语有哪些？
负才任气、才大气高、才气过人、才高气清、负才尚气、才气无双、才气超然、矜才使气、负才使气
二、形容人教育有智慧的词语
今天我们要讨论的话题是怎样用一些有智慧的词语来形容一个受过良好教育的人。教育是培养人才、提升个人素质的重要途径，一个受过良好教育的人往往具有高度的智慧和广博的智慧。
智慧的表现
受过良好教育的人通常具有丰盛的智慧储备和扎实的学术基础，能够在各种情况下冷静应对难题，提出合理的解决方案。他们不仅懂得怎样获取智慧，更重要的是懂得怎样运用智慧来解决现实生活中的难题。
词语匹配
下面内容是一些常用的词语，可以用来形容一个受过良好教育的人：
- 博学多才：形容一个人广泛涉猎智慧，多方面都有所涉猎。
- 睿智：指明一个人思索敏捷，足智多谋。
- 聪颖：表明一个人智力敏捷，善于思索。
- 明达：表示一个人见识广博，能够明察事理。
- 博闻强识：形容一个人见多识广，智慧渊博。
智慧与教育
教育不仅仅是为了获取智慧，更重要的是培养人的思索能力、创造能力以及批判性思索。一个受过良好教育的人不仅有深厚的学术智慧，更懂得怎样运用智慧和智慧来难题解决。
一个受过良好教育的人往往能展现出智慧的光芒，他们善于思索、善于分析难题，具有独立思索和创造能力。希望我们每个人都能通过不断进修和成长，变得更加博学多才、睿智聪颖。
三、有容人之心的典故？
《道德经’里面就说要有容人之心，所谓的容人之心就是能够容纳别人的不完美，也能容纳生活和人生的不完美。当你拥有这样一种心态，长久以往的时候，你才能收获一个更有厚德的人生。韩琦是北宋著名的政治家和有名将领，他也是著名的宰相，字稚圭，自号赣叟。相州安阳(今属河南)人。于大中祥符元年七月初二(即公元1008年8月5日)出身世宦之家，据韩琦墓志记载他的祖籍在河北赞皇县。俗话说：宰相肚里能撑船，形容的是人有容人之量，非常大度。
四、有何词看似不是形容人的，然而又能从字面意思形容人？
沉鱼落雁，闭月羞花。
五、秋天的树叶有（）形的，有（）形的，还有（）形的？
秋天的树叶有（枫）形的，有（扇）形的，还有（椭圆）形的。
秋天的树叶有的像（蝴蝶）有的像（蜻蜓）还有的像（小星星）
六、语文的表达方式有哪些？
记叙，抒情，描写，议论，说明是句子的五种基本表达方式
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的提高变化经过以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式其中一个。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的情感。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的见解和态度。它的影响在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和学说深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如想法、觉悟、素质、见解、概念、原理、技术等。
1.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝桠叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动——描写
2.但我向来不喜欢放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，由于我以为这是没出息的孩子所做的玩意.——议论
3.有一天，我忽然想起，似乎多日不很见他了.——记叙
七、语句的表达方式有几种？
共有五大表达方式：记叙，描写，议论，说明，抒情。
1，记叙。就是把事务的始末用文字有条不紊，清清楚楚地记述下来。
2，描写。就是用文字语言把事物生动，形象地表达出来。有环境描写，肖像描写，语言描写，动作描写，细节描写等。
3，议论。就是对人或事物的好坏，是非表达自己的意见。
4，说明。就是对人或事物的性质，特点，结构，原理，用途，来历，操作技巧等进行井井有条，明明白白地解释，介绍。
5，抒情。就是直抒胸臆，抒发表达自己的情感。
八、语言的表达方式有哪些？
中华文化，博大精深，历史悠久，源远流长。人民智慧，经历，经验，都体现在语言的灵活运用上。有明知故问的，有抛砖引玉的，有声东击西的，有指桑骂槐的，有东一郎头西一棒的，有无事找话说的，有讨好上层或女反的，有看不起人的，有显美自已的，有赞美河山的，有吃饱撑的乱骂的，有专爱亏心说话的，有人天天说阴天话，有人指猪说牛的。，，，，，，通过一个人的语言可以看出他的素质，素质。
九、心情的表达方式有哪些？
心情的表达通常有如下几种。1.高兴通常是指一个人所追求的目的达到后，紧张情形随之解除时的心情体验。这种体验的程度与所追求的目的价格成正比，目的达到和紧张解除的突然性，可以影响高兴的程度；
2.愤怒往往是由于遇到与愿望相违背的事或者目的和愿望不能达到，并一再受到妨碍情况下产生的心情体验。愤怒的产生取决于阻碍目的达到的顽固性，以及受阻扰的识别程度，特别是当个体认识到所遇到的挫折是不合理的，或是被人恶意地造成的时候，就最容易产生愤怒；
3.恐惧是一种企图摆脱、逃避某种特定处境的心情体验。恐惧感的产生往往是由于缺乏处理或摆脱可怕情景或事物的能力，虽然面临威胁，却又束手无策，由此而产生一种不可抗拒的无力感，继而感到恐惧不安；
4.悲哀是与失去所热爱、所追求的事物以及希望遭到破灭有关的心情体验。悲哀的程度取决于个体对所失去物品价格的认识，深切的悲哀大多是由于失去贵重的物品所引起，如失去亲人就常常引发极度的悲哀。
十、诗歌的表达方式有哪些？
表达方式：记叙、描写、议论、抒情
1．记叙：记叙人物的经历或事务的发生、提高、变化经过.例如：”楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关.”（陆游《书愤》用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事.）
2．描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画.例如：杜甫《漫成一首》”江月去人只数尺,风灯照夜欲三更.沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣.”诗歌从水中月景写起,生动地描写了白鹭曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景.
3．议论：对人和事物的好坏、是非、价格、特点、影响等所表示的意见.例如元稹《菊花》：”不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.”诗的后两句,点出喜爱菊花的缘故和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美.
4．抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观情感.有直接抒情,也有间接抒情。
