一、农业园林就业路线？
比如可以去开发高档商品房的房地产开发公司搞绿化设计；可以去公园搞规划和管理；可以在市政部门搞绿化规划；可以去经营盆景花草的公司或花草市场；可以去小区或者学校的物业部门；可以自己做高质量的花草或者盆景销售生意等，产品贮藏加工及应用性科技试验、农业技术开发与推广等职业，
二、关于园林考研路线？
1：风景园林；
2：森林保护学；
3：城市规划；
4：生态学；
5：资源利用与植物保护；
6：建筑与土木工程；
7：园林植物与观赏园艺；
8：园林与景观设计…
三、园林专业考研路线？
1：风景园林；
2：森林保护学；
3：城市规划；
4：生态学；
5：资源利用与植物保护；
6：建筑与土木工程；
7：园林植物与观赏园艺；
8：园林与景观设计…
四、林业有园林路线吗？
有啊。林业园林管理和设计路线是非常好的就业路线，能够取得好成绩
五、教师职称论文的路线有要求吗？
教师职称论文的路线有要求，路线要和职称评审的专业要一致，也要和本人现任职业岗位的专业相一致。
教师职称论文发表数量不同专业、不同等级的要求是不同的，初级一般不需要论文的，中级至少1篇省级以上的论文，高质量是至少2篇民族级以上论文，发表的时刻要有间隔，不能集中在一段时刻发表，也不要集中于某一个杂志中发表。教师职称论文必须是教育教学类论文、论著及教材，凡发表的评论、文摘、短篇报道、科普文章、科技新闻等，以及不足一个印刷页的资料，会议简报、动态、讲座等资料性质的材料一般不作为学术论文对待，智慧类、新闻类、文学类、习题集、辅导材料、职业介绍等类的文章不予认定。如果是正式出版的专著、译著或教育主管部门组织编写的教材及教学参考资料，则有一定字数要求（一般2万字以上）。
六、园林种植专业就业路线？
园林就业路线：学生毕业后可在园林、林业、城乡建设、市政交通、教育等相关部门从事园林植物的繁育栽培、养护管理和种植设计以及城乡各类园林绿地、园林建筑等方面的规划设计、施工管理、教育、科学研究等方面的职业。就业分类：
1、各省市园林绿化、景观类设计、施工企业此类就业路线为园林类专业(含风景园林、城市规划)主要就业路线。
2、房产类开发公司随着各地房地产的升温，对园林类专业毕业生需求量也越来越大，主要职业为居民区环境设计、小区植物栽培养护等。
3、各省市园林局等行政或行业主管部门4、建筑行业类企业主要为建筑做景观配套设计。5、大型企事业单位自身绿化管理部门6、园林类教学、科研机构从事园林教育、研究类职业。7、园林监理类从事园林工程监理类职业。8、市政工程类9、公园、风景区管理部门从事园林监督、管理类职业。10、旅游规划、研究部门11、装饰工程类从事计算机绘图类职业。12、苗圃类职业从事植物栽培养护方面职业
七、风景园林的研究路线？
风景园林专业以后的考研路线如下：
路线1：风景园林。
路线2：生态学。该专业的研究路线如下：
01种群生态学；02生态体系生态学；03扰动生态学；04学说生态学；05环境生态学。
路线3：城市规划与设计，该专业的考研研究路线如下：
01城市规划与设计学说；02居住区规划与设计；03城市景观规划与设计。
风景园林专业的主干课程：
中国画、艺术传媒、书法、艺术传媒、工程力学III、建筑工程、摄影、园林建筑结构与构造学、 建筑工程 、中国园林史、 园林园艺、设计思索学 、管理学基础、经济与管理、外国园林史、地质地貌学、 资源与环境、园林计算机辅助设计B 、室内设计 、艺术与传媒 。
环境心理及行为学、环境艺术小品、、园林树木栽植养护 、风景区规划、插花艺术、西方现代景观艺术、 园林模型制作、草坪学、 专业英语（风景园林）、旅游学、园林快题设计、城市景观设计。
扩展资料：
风景园林专业的就业路线：
就业路线主要就业单位包括园林局、设计院、苗圃、园林设计公司、旅游规划设计公司、风景旅游区、房地产公司、大中专院校教师以及其他建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构。
本科毕业生也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。
参考资料：
八、大专园林技术专业就业路线？
大专园林技术专业的毕业生可以在园林设计公司、园林工程公司、绿化养护企业等单位就业。其中，园林设计公司和园林工程公司主要负责园林规划、设计和施工，而绿化养护企业则主要负责园林植物的养护和管理。
这些单位通常会招聘大专园林技术专业的毕业生从事园林施工、设计、植物养护等方面的职业。
九、园林环境学就业路线？
园林专业毕业后，一般可以从事园林景观设计、计算机绘图、园林施工、植物搭配、城市园林绿化、环境艺术设计等职业， 适合在城建、园林管理部门及其相关的规划与设计、绿化工程、园林公司等企事业单位和教学科研单位从事园林行政管理、园林规划与设计、园林植物生产与开发以及园林教学科研等职业。
十、园林考研植物路线难吗？
如果英语和政治能够过线，专业课学的好，考试不难。
